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企业内部培训师专业技能提升

发布日期:2014-08-04浏览:1735

  • 课程大纲


    第一站:出发(导入篇)


    1-学习小组


    2-制定学习规则


    3-培训的再理解


    3.1广义看培训


    3.2学术定义培训


    4-培训师的概念


    4.1管理者的核心价值


    4.2内训师的两种角色


    4.3培训师的三大任务


     


    第二站:隐性经验显性化-课程设计


    1-思维训练


    1.1 发散扩展


    1.2 归纳整理


    1.3 演绎延伸


    2-分析岗位任务


    2.1岗位核心任务分析


    2.2任务流程分解


    2.3活动能力分解


    2.4过往经验分析


    3-选定开发题目


    3.1选题原则


    3.2选题方法


    3.3通用课题


    3.4推广课题


    4-描述学习目标


    4.1学习对象分析


    4.2组织环境分析


    4.3学习内容分类


    4.4学习目标标准


    5-梳理课程大纲


    5.1课程结构种类


    5.2让课程模块化


    5.3课程大纲原则


    6-选择教学素材


    6.1素材来源


    6.2素材选择


     


    第三站:显性成果标准化-课程开发


    1-学习心智模型


    1.1-成人学习特征


    1.2-学习的心智模型


    2-课程开发流程


    学习准备


    2.1动机激发


    2.2经验关联


    学习组织


    2.3讲解陈述


    2.4展示示范


    2.5练习演练


    2.6评价发布


    回顾强化


    2.7内容回顾


    2.8效果评估


    2.9行动计划


    3-专业授课方法


    3.1 成人学习风格测试


    3.2讲授教学法运用


    3.3体验式教学法运用


    3.4案例分析教学法运用


    3.5角色扮演教学法运用


    3.6视频演示教学法运用


    3.7其他常用教学法运用


    4-课件包标准


    4.1 PPT制作标准


    4.2 《培训师手册》制作标准


    4.3《学员手册》制作标准


    4.4《培训师工具箱》制作标准


    4.5《课后行动改善手册》制作标准


     


    第四站:标准课程呈现化-课程演绎


    1-呈现演绎技巧


    1.1状态类元素训练:


    紧张感消除等


    1.2结构类元素训练:


    开场设计、结构设计、观点提炼、逻辑条理、生动化表达、结尾设计等


    1.3仪态类元素训练:


    眼神、手势、站姿、声音、表情、移位等


    2-互动控场技巧


    2.1语言互动技巧


    2.2成人学习心电图


    2.3异常情况处理技巧


    3-感染力塑造


    3.1培训师基本准则


    3.2培训师人性关注


     


    第五站:收获(总结篇)


    1-成果汇报


    1.1课程回顾


    1.2成果PK


    2-成长推荐


    2.1培训师职业生涯发展


    2.2综合能力提升方法推荐


    3-作业要求


    3.1与组织方要求相匹配


    3.2升华号召行动

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